TOP 100 de Tools para el Aprendizaje

Top 100 Tools for Learning 2008

Publicado en el sito del “Centre for Learning & Performance Technologies” donde elaboro una lista de las herramientas para el aprendizaje más importantes dentro del ambito tecnologico de la RED Internet, algo muy interesante por lo menos para mí. En el sitio también se puede encontrar un Top 25 por categorías y la posibilidad de votar por tu preferida.

La función Sizeof()

La función sizeof es utilizada para obtener el tamaño en bytes de un tipo de valor como puede ser (int, float, char, double, short int…).

Es muy sencilla de utilizar simplemente pide un parámetro que corresponde al tipo de variable por ejemplo: sizefo( int ); pero se puede utilizar pasándole de parámetro una variable declarada para allar su valor en bytes por ejemplo: int variable; sizeof( variable ); en efecto devolvería el mismo valor que el ejemplo anterior.
Ahora veamos un ejemplo de código que eh creado. (compilado en Visual C++ 2008)

#include <iostream>
#include <conio.h>
using namespace std;

void main() {

cout << “\nsizeof (strongtyping); \n”; //Tipo de dato

cout << “El tama\xa4o de un INT: \t” << sizeof( int ) << ” Bytes\n”;  // tama\xa4o = tamaño, caracter de escape \xxx | \xa4 == ñ
cout << “El tama\xa4o de un FLOAT: \t” << sizeof( float ) << ” Bytes\n”;
cout << “El tama\xa4o de un CHAR: \t” << sizeof( char ) << ” Bytes\n\n”;

cout << “El tama\xa4o de un INT SHORT:\t” << sizeof( int short ) << ” Bytes\n”;
cout << “El tama\xa4o de un BOOL:\t\t” << sizeof( bool ) << ” Bytes\n”;
cout << “El tama\xa4o de un DOUBLE:\t\t” << sizeof( double ) << ” Bytes\n\n”;

cout << “sizeof (variable);\n”;
int var_int;
float var_float;
char var_char;
cout << “El tama\xa4o de un INT:\t” << sizeof( var_int ) << ” Bytes\n”;
cout << “El tama\xa4o de un FLOAT:\t” << sizeof( var_float ) << ” Bytes\n”;
cout << “El tama\xa4o de un CHAR:\t” << sizeof( var_char ) << ” Bytes\n”;
getch();
}

Dev. Dertin

WebQuest – método pedagógico

¿  Que es una WebQuest ?

WebQuest abreviado WQ hace referencia a una actividad didáctica (o método pedagógico) en la cual se elabora una búsqueda orientada, con material de Internet, según leí en Wikipedia: fue propuesta por el profesor Bernie Dodge, de la Universidad de San Diego, en 1995.

“A WebQuest is an inquiry-oriented activity in which some or all of the information that learners interact with comes from resources on the internet” (Dodge, 1995)

Traduciéndolo, Una WebQuest consiste en investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet.

Para decir que una actividad didáctica es del tipo WebQuest, hay que tener claro características importantes, la primera es plantear a los alumnos un objetivo claro y concreto, con una guía para localizar los sitios fuentes de información precisos dentro de Internet, osea proporcionar el indice (o temario) del material con el que van a poder elaborar el trabajo (búsqueda orientada), fijar los requisitos que deben cumplir en el trabajo y los criterios de evaluación, algo importante aclarar son que las actividades propuestas deben ser lo más atractivas y motivadoras para el Alumno.

Hola Mundo !!!

Abro la Categoría de códigos X códigos con el primer programa que hice en C, así voy a seguir con todo lo que eh hecho y actualmente elaboro, como dicen empezar por el principio

#include <iostream>
#include <conio.h>
using namespace std;

void main(){
cout << “Hola Mundo”;
getch();
}

Dev Dertin

Simulación de circuitos (herramienta para estudiantes de electricidad)

¿Se puede comprender, de forma efectiva, el funcionamiento de los circuitos eléctricos en un entorno virtual?, esta pregunta que eh encontrado en la red en un articulo de Luis González a la cual contesta diciendo “Con la electricidad, las posibilidades de experiencia sensorial son muy limitadas: la electricidad es invisible, inodora, casi una entidad mágica de la que sólo dan cuenta algunos fenómenos no menos mágicos como el magnetismo o la electrólisis.” Es una realidad que el aprendizaje con circuitos reales es lento, el armado en una placa protoboard y cablear todo para luego probar, muchas veces este circuito no funciona y  hay que volver a empezar; para esto me eh puesto a buscar métodos de simular la construcción de circuitos eléctricos mediante software, simplemente es una herramienta que ayuda a comprobar el funcionamiento antes de un armado de circuito real, para evitar errores y perder tiempo.

Los eh clasificados por ser intuitivo, sencillo y potentes para el aprendizaje de armado de circuitos, seguramente hay muchos más, pero acá dejo los que conozco.

El inicio de Dertin en la Programación

Esta es mi Historia:

Ya hace mucho tiempo que  escribir mi primera programa en C, no fue con este lenguaje que empecé a descubrir el mundo de la programación, ya antes había hecho algunas prácticas sobre VB 6.0 con un libro.

Pero antes de la programación el objetivo era otro; en el 2004 movido por la creciente popularidad de los juegos en tiempo real del estilo MMORPG pase un tiempo viendo, jugando y divirtiéndome; pero un día me vino la intriga de saber más sobre cómo podía funcionar estos tipos de juegos en tiempo real, empecé a buscar información por la misma red encontré que funcionaban conectados a un servidor, es ahí donde empecé a buscar más información sobre cómo funciona un servidor y como poder crearlo, por suerte  encontré toda esta información muy rápido y me fue fácil entenderla; ya en el 2005 logre crear servidores masivos para distintos tipos de juegos online, cada vez tenía que aprender nuevas cosas, siempre aparecen errores nuevos que requieren soluciones inmediatas, recordar que un error afecta a muchos clientes y se vuelve estresante asumir el rol de administrar servidores masivos, cuando aún no tenia la suficiente experiencia, que se gana a medida que pasa el tiempo, en el 2006 ya con más experiencia  me sentía más cómodo con lo que hacía, era menos dolores de cabeza y aunque siempre aparecen problemas tenía las soluciones mágicas, tenía que resolver problemas en minutos o sino podía perder jugadores (o clientes) opte por mejorar en código fuente de uno de los servidores que instalaba mis clientes;  el famoso resultado de L2JDertin basado en el servidor L2J, simplemente tome la versión estable pero le agregué y organicé código para que funcionara sin problema. Ya en el 2007 tenían algún conocimiento de la programación estructurada y una idea de la orientada a objetos, me dediqué en principio a estudiar el lenguaje de programación C++. Cursé en el 2008 bachillerato tecnológico en informática donde aprendí y me refuerce las ideas y conceptos que tenía de la programación, lógica informática, sistemas operativos… actualmente continúo con los estudios de C++ “POO” y PHP – Mysql.

Me despido cerrando el artículo con esta frase: “La educación en computación no puede hacer a nadie un expero programador más que el estudio de pinceles y pigmentos puede hacer a alguien un pintor experto” dice Eric Raymond, autor de The New Hacker’s Dictionary.  Yo diría que con sólo estudiar de libros y ver cómo programar otro (es algo fundamental) PERO no  hace a un expero programador si este no practica y experimenta y resuelve los errores que se le presenten.

¿ Por qué debemos dormir ? (¿ Que hace nuestro cerebro mintras dormimos ?)

(c) TIME

Mientras descansamos nuestro cuerpo permanece en reposo con pocos movimientos, pero nuestro cerebro trabaja a toda máquina ( como si estuviéramos despiertos ).  Y que hace ??

no-REM y REM

“Las ondas de baja amplitud y alta frecuencia que caracterizan a nuestro neocortex cuando estamos despiertos, son reemplazadas por ondas de gran amplitud y baja frecuencia mientras dormimos (ondas que están caracterizadas por episodios de movimiento rápido de los ojos o REM).”

Aquí en estas imágenes podemos observar cómo nuestro cerebro esta en un periodo no-REM (sueño normal) y en el periodo REM, he leído el artículo publicado en TIME “Why We Sleep” publicado por Christine Gorman, donde dice que hay dos fases en el sueño llamadas como REM y no-REM, los seres humanos dedicamos alrededor de 90 minutos a completar un ciclo de REM y no-REM de sueño; dedicamos más tiempo en sueño REM que en no-REM, además esto se da en las primeras horas de la madrugada.

Eh estado viendo un artículo titulado The function of dream sleep por Crick y Mitchinson, dicen en su artículo que el sueño “profundo” REM, tienen como función eliminar ciertos modos de interacción no deseados entre redes de neuronas en la corteza cerebral mediante un proceso de aprendizaje similar al usado en redes de neuronas artificiales. De esta forma proponen que el procesos del subsconcientes se ven debilitados, en lugar de reforzados.

Durante el sueño recordamos toda la información que hemos almacenado en el día, el sueño el cerebro procesa esta información para almacenarla que forma selectiva; En redes de neuronas artificiales se utiliza una fase de aprendizaje utilizando la regla de Hebb para reflejar esta “fase de sueño”. De esta manera el sueño ayuda a “recordar” lo vivido.

Más allá de los aspectos científicos del tema es importante recordar  y reconocer que él sueño es fundamental para la salud, nos ayuda a ” funcionar” durante el día mucho mejor y a tener un óptimo nivel de aprendizaje, ” Así que, sin abusar, ¡¡ a dormir se ha dicho !! “